为全面提升班主任队伍在生涯教育领域的专业素养，更好地引导学生认识自我、规划未来，近日，常州市丽华中学特邀常州市清潭中学资深生涯规划指导专家徐仙副校长，为全体班主任带来了一场题为“赋能成长路，领航生涯梦”的初中生生涯规划专题讲座。本次讲座内容丰富、详实，为老师们开展生涯教育工作提供了清晰的方向和实操性的指导。

讲座伊始，徐校长从“了解生涯规划教育”入手，引用了著名生涯发展学者舒伯的人生发展五阶段理论，指出初中生正处于自我概念形成与发展的关键期。她强调，在这一时期对学生进行科学、系统的生涯规划教育，不仅有助于他们建立清晰的自我认知，更能为其长远的人生发展奠定坚实基础，其重要性不言而喻。

随后，徐老师详细阐述了“课程设计的原则”。她结合初中生的身心发展特点，提出了四个核心原则：一是“轻量化”，避免给学生增加过重负担，将生涯教育融入日常；二是“梯队化”，注重不同年级教育内容的层次性与衔接性；三是“生活化”，将生涯探索与学生的真实生活情境相结合，使其更具现实意义；四是“互动性”，鼓励师生、生生之间的深度交流与合作，在互动中激发思考。

针对不同年级学生的成长需求，徐校长重点介绍了“分阶段生涯教育体系”。她将初中三年划分为三个递进阶段，针对每个阶段，徐校长不仅明确了具体的阶段目标，设计了系列化主题，还贴心地为班主任提供了可落地的具体做法建议，并介绍了学校在专业层面可以提供的相应支持，构建了一个立体、多元的教育网格。

在“课程评价策略”部分，徐老师提出了创新且务实的评价方式。她建议根据不同年级学生的特点，设计差异化的评价指标，并为每位学生建立个性化的“生涯成长档案”，动态记录其探索过程与成长轨迹。她特别强调，评价的目的在于激励与发展，让每一次进步都被看见、被肯定。

讲座最后，徐校长寄语在场班主任，要帮助学生在探索外部世界的同时，不断夯实内在的“不变内核”，从而以从容的姿态应对“万变人生”。

整场讲座既有理论的高度，又有实践的深度，为班主任们提供了宝贵的理念启示和方法借鉴。希望每位班主任把所学所悟运用到日常教育管理中，用心、用情、用智，做好学生成长路上的领航员，助力每一位学子在生涯探索的道路上行稳致远。

（部门：学生处 撰稿：刘雨霏 摄影：张宇红 审稿：李琳琳、王云、蔡玉萍）