2025 年 12 月 15 日，常州市丽华中学班主任工作会议如期举行，名班主任高毓华老师以 “在情境中成长，在赏识中成才” 为主题，分享了其多年班主任工作的实践心得与育人智慧，引发在场班主任的热烈共鸣。

高老师结合所带九（7）班等班级的育人案例，提出班主任应是班级领导者而非单纯管理者，强调学生成长需依赖自我改变，而教师的核心作用是搭建自信空间、创设成长情境。她分享了系列实操方法：通过制定学年、阶段及假期目标并展示，帮助学生明确方向；以心卡、零食奖励、诗刊编撰等赏识手段，强化学生正向行为；开展公开课时课本剧展演、文言文自主复习等情境活动，激发学生的学习兴趣与个性表达。其中，曾上课嗜睡的张振铆同学因诗作被赏识，如今成长为自信的房产中介，生动印证了赏识教育的力量。

此外，高老师还强调家校合作的重要性，提出 “及时具体沟通、关键节点专业介入、尊重共情为先” 的家校共育原则，倡导培养学生责任心、自信心等核心素养。她表示，教育应摒弃唯分数论，通过情境护航与赏识赋能，让学生在自主体验中自然生长。

本次分享为班主任提供了可落地的育人思路，进一步推动学校赏识教育理念的深化落实，助力构建更具温度与实效的班级管理生态。

（撰稿：史胜男 审核：李琳琳、王云）