金秋十月，丰收时节。10月29日，我校组织了2024学年度数学“赏识课堂”专题研究活动，常州市勤业中学陶伟松老师携“问究课堂”研究组共同参与研讨，数学教研组教师和正在我校实习的江苏理工学院数理学院的同学们共同参与了本次活动。本次专题教研活动探讨了课堂改革的新思路，为努力践行学校“赏识课堂”实践，借鉴“问究课堂”研究成果，打造具有丽中特色的数学课堂，更好为学生的数学学习服务奠定了基础。

一、课堂展示亮风采

首先，由青年教师顾玥进行《代数式》的章节复习课展示。模块化的板书帮学生梳理知识、理清思路；清楚流畅的解析，为学生释疑解惑、分析重难点；课堂充分给予学生展示机会，为学生学习数学增强了自信。整体课堂教学流畅，讲解分析到位，学生参与度互动性较高。顾老师课堂上充分展示丽中“赏识课堂”的结构和流程，体现赏识的理念，具有鲜明的丽中课堂特色。

二、评课议课展深度

课堂展示结束后，“问究课堂”领衔人陶伟松老师对顾老师的课进行了微格分析，细致点评。陶老师肯定了顾玥老师复习课中的亮点，条理思路清晰，讲解分析到位，学生积极互动，及时评价反馈，充分体现了“赏识课堂”的特点。同时，陶老师指出本节课还有很大的提升空间，给顾老师提出了指导性建议：第一，题目精简与整合。可以将知识点按题型进行整合，帮助学生理清一类题，再以题整理概念；第二，给予学生更多的发挥空间，让学生大胆试错。提高学生自主分析问题的能力，培养他们的表达能力，促进生生互动，让数学课堂更加高效。

三、交流研讨促成长

点评结束后，陶老师立足新课堂、新教材，为数学组教师作了专题微讲座。陶老师分享了历年从教心得，创新“问究”课堂，提倡改变课堂模式，由教师讲解到教师引导，由师生对话过渡为生生对话，利用教学手段与德育方式，提高学生课堂的专注度与参与度。陶老师倡导小组合作式学习，教师为学生搭建合作平台，学生在交流互动中可以提高学习兴趣，增强表达能力和解决问题的能力，真正做到以学生为主体的课堂。陶老师的讲座深入浅出，贴合实际，全体数学老师经历了一次再学习、再认识、再提升的过程。

通过此次教研活动，教师们受益匪浅，对课堂教学有了新的理解，对学生学习方式有了新的思路。全体数学教师表示，要重新审视核心素养，持续提升作业和问题设计，不断探索课堂新模式，真正让核心素养落地，在践行学校“赏识课堂”的基础上，融合“问究课堂”的最新成果，不断创新实践，形成亮点，更好助力学校高品质项目《赏识课堂的进阶研究》，期待丽中“赏识课堂”引领学生更好成长。

（ 撰稿：顾玥  图片：数学组  审稿：赵霞、张小华、王庆华）