为了更好开展课题研究，助力赏识课堂，提升教科研水平，真正做到服务师生发展，2024年1月10日下午，学校召开了主题为《以研促教，以研助学，以研兴校》的课题研究推进会，学校王庆华校长和蔡玉萍副校长参加本次会议。

一、回顾与展望

各课题组长汇报了一学期以来课题研究开展的情况，分享了课题研究取得的成果，同时也提出了对后阶段工作的计划与设想。大家一致认为，在课题实施过程中，文献综述尤为重要，各课题组长纷纷表示在后期进程中，加强对文件综述的学习培训，期待有更多的收获。

二、总结与建议

教研处张小华主任对学校课题研究进行总结分析，将学校教科研工作总结为“1+1+3+6”研究结构。即1项常州市教学成果奖培育项目；1项是创新项目；3项市级课题；6项学校课题。这些课题都是服务于学校主动发展，服务于师生成长。在充分肯定课题组所作出的努力的同时，他也指出需要注意以下几个方面：一是要注意研究成果与课题的关联性；二是要加强研究过程中的资料整理；三是要调动课题组成员的积极性；四是要明确课题研究的针对性。

三、要求与希望

蔡玉萍副校长以“认真”“求真”为关键词，建议课题组长们要明确“研究的目的”，把握“研究的方向”，完善“研究的策略”，真正做到让课题研究服务于师生发展。

王庆华校长生动诠释了课题研究的三个逻辑关系：首先要明确课题与日常教学是深耕中的“求新”；其次要做到各个课题组是研磨中的“求异”；最后要清楚课题之于学校各项发展是“求进”。同时也明确表态，在求新、求异、求进中，学校将给与各个课题组大力支持，期待各个课题组大踏步前行。

在赏识文化理念之下，学校不断深耕课堂，提升教科研水平，构建了1+1+3+6的立体课题研修模式。课题研究是对教学实践的反思，是对思想边际的挑战，愿2024年，学校的课题研究能更进一步，更好助力师生的成长。

（供稿：徐蕙  供图：徐蕙  审稿：张小华、蔡玉萍）