阳光明媚，春意盎然。2023年4月7日，常州市丽华中学和常州市市北实验初级中学联合进行道德与法治、历史两学科的校际教研活动，两校教师共聚一堂，为中考赋能，向课堂聚焦。学校党总支副书记、校长王庆华和副校长孙劼参加本次活动。
一、历史：充分导学，自主纠错
丽华中学吴炜瑛老师展示了一节高效、生动的历史试卷讲评课。吴老师在课前充分研究试卷，统计学生错题情况，归类整理历届同类型题目，做到心中有数、胸有成竹。课堂上，吴老师组织学生自主改错、同伴互助、真题解密、方法总结等环节引导同学们自主订正试卷，总结错误原因，提升解题能力。师生之间、生生之间频繁互动，充分调动学生参与的积极性和思维。
评课环节，常州市历史兼职教研员徐波老师指出这节课课堂气氛活跃，师生互动生动有趣，思维含量高，这些与老师充分准备和到位的引导是密不可分的。
课堂研讨结束后，徐波老师还针对九年级复习课的方法进行专题指导。徐老师指出，中考复习课要注重方法的引导归纳，引导学生学会分析材料，理解材料，进而积累材料。还特别指出要培养学生宏大的历史观，复习时注意重点内容和课时的紧密配合。复习题要与新课标紧密结合，有针对性地练习变式题目。
二、道德与法治：博采众长，凝聚智慧
常州市丽华中学刘雨霏老师展示了一堂《九年级新课结束考试》试卷讲评课，对本次考试的易错点重点讲评，总结经验，分析得失，力求在今后的考试中少走弯路，提升学生的应试水平。课堂伊始，刘老师组织学生碰题讲分、分组讨论，充分发挥学生主体性，解决错误率不高的选择题，既锻炼学生能力，又提高课堂效率。在选择题的讲解中刘老师注重总结经验，回归材料和知识本身，重基础、重方法、重学生。在典型例题的讲解中，刘老师展示学生典型错误，由学生指出错误，并结合材料分析呈现考点，结合熟悉题型的答题思路引导学生思考本题思路，将基本考点和答题技巧进行有效结合，课堂中时刻体现着思维的不断碰撞。
教而不研则浅，研而不教则空。课堂展示结束后，市北实验初中的梅小倩老师、道德与法治学科老师们就课堂结构、知识体系、师生互动、细节处理等问题发表了各自观点，并针对教学中常见的问题进行交流探讨，授课教师也分享了优秀的教学设计理念，提出中肯使用的教学经验，务求各有所得，共同提升教学质量。
随后，学校孙劼副校长对九年级复习课提出教学建议，希望老师们在复习阶段善于归纳总结，关注时事，从大单元整体架构上把握复习精髓，将方法，讲科学，中考复习要真正能做到“事半功倍”。与会教师纷纷表示受益匪浅，在后阶段复习中力争实现方法突破，效率提升，赋能中考。
三、教后反思：学，然后知不足
“学，然后知不足；教，然后知困。”如何上好试卷讲评课，对于我来说也是一个不小的挑战。我认为，所有的教学手段都应该指向学生历史核心素养的提升，指向学生能力的提升和发展。我设计了学生自主改错、归纳错因的环节，真正让学生成为课堂的主人。通过学生互助、教师精讲的环节，在生生互动、师生互动的过程中解决学生的实际困难。在真题解密环节，大量引用中考原题，并通过讲解和学生思考，归纳出解题方法。整节课课堂气氛活跃、师生互动热烈、学生有收获，教师有思考。
在真题的选择上，如果能够更加注意与试卷的关联性就能做到更有针对性，以后我会更加注意，会更加关注变式练习的精准性，更有针对性，为以后的教学服务。
——吴炜瑛老师
一、课前准备。在讲题之前，为了促进课题高效，更好地提升学生能力，开课之前充分备课，明确讲解的重难点。根据智学网的考试成绩数据，分析全班出错率较高、得分率较低的题目，以及相对应的知识点，形成本次的重点讲解内容。
二、充分发挥学生的主体性。本次试卷讲解主要是选择题，在授课中教师不可能面面俱到，效果也不好，所以在讲解之前，给学生一些时间充分讨论，考虑到一组的学生能力和水平参差不齐，于是由组内较好的一位同学作为主讲人，讲解组内错题，其他同学进行补充，力求解决错误率并不高的选择题。这样下来，既能发挥学生作用解决问题，也能提高课堂效率。
三、通过错题，总结方法。对于错题的分析更注重追究原因，引导学生分析，学生大部分会采用排除法解决，说出其他选项不选的原因，并对排除法饿具体做法进行总结分析，比如：本身错误的说法、不符合材料的说法、过于绝对的说法（一般情况下不选）、逻辑不符的选项不选。
四、分析学生选择题错误较高的原因。在对选择题的解答中，学生的主要问题是审题不清、对于材料的意思不能精准把握，知识点记忆混乱。因此，在今后的教学中，还是要强化基本知识和概念的讲解，注重答题方法的强化。
五、发挥赏识的作用。不断鼓励学生，把学生引向上进，让学生在一次次的练习和测试中增强自信心，最大程度发挥学生自身能力。
六、结合材料找出核心考点。在这次的考试中，学生在15题上普遍失分较多，主要原因是没有把握核心考点，学生对于主题的把握不精准，学生还需要加强巩固基础知识，因此要加大激发学生对于一些关键词的敏感程度，在今后的复习课中，更注重关键次、基本概念的传输。
——刘雨霏老师
（撰稿：吴炜瑛、刘雨霏 供图：政史组 审稿：张小华、王庆华）
