迟日江山丽，春风花草香。为推动三年主动发展规划落实，全面践行“双新”落地，3月15日下午,在学校教研处的组织下，物理教研组率先面向全体理科教师开设研究课，围绕“赏识课堂”开展专题校本研修系列活动。

一、“一案三学”精研究

物理组顾佳老师执教《电磁转换》复习课，旨在通过“一案三学”的赏识课堂模式，为学生梳理构建知识体系，形成知识框架，从而巩固已学知识，达到提高复习效率的目的。

顾佳老师以“时空穿越”为载体，创设一个与本章内容有关的“时空穿越”小故事情节作为“课前导学”，选题新颖，符合学生兴趣。顾老师借助它对教材进行“重新洗牌”，既能激发学生课堂参与度和热情，又能让学生积极、主动思考、回忆，从而达到预期的复习效果。在“课中主学”阶段，顾老师以电路图设计方案为背景，提出不同层次的问题，连续变式，组织学生积极主动参与活动，充分引导学生对知识进行回忆和重构，小组合作解决教师预设的连环问题。“课后再学”环节，顾老师抛出一个具有挑战性的问题引导学生课后将所学知识灵活运用到实际问题中去，激发学生再学巩固的热情。

二、“赏识课堂”细品味

研究课结束后，全体听课人员趁热打铁评课议课。物理组教研组长黄薇老师指出，顾老师的课充分利用了可视化教学的手段，带领学生回溯模型本源，自然引入问题；由简入繁，引导学生参与建模；从定性过渡到定量，及时提炼方法。黄老师特别指出，教学案具有“一案三学”的影子，整节课具有丽中“赏识课堂”的雏形，但还需要继续推进。教师可以在点评学生中将“赏识”语言融入其中。

数学教研组长赵霞老师对本节课的设计表示赞赏，尤其是开始的“导入”环节，吸引学生主动参与，积极思考。问题的层次性为学生复习进阶做好铺垫，教师的备课非常用心。针对导学案的设计，赵老师也给出了几点中肯建议：一是要注意学生的课前导学功能，要讲究实效；二是要充分利用“一案三学”为本节课提供导向，目的明确，任务清晰。

教研处张小华主任在点评中指出，第一，作为“赏识课堂”研究课，要体现教学中的“赏识”味道和教学案的“一案三学”模式这两个特点。第二，备课时要关注学科融合，必要时与相关学科教师集备互通；第三，复习课的重点在方法的提炼和总结，以不变应万变，触类旁通，举一反三，这样才能事半功倍；第四，可以将课本重难点整合成适合不同层次学生的学习任务单，规范“一案三学”，更好地发挥“赏识课堂”的作用。

三、主动发展共推进

张主任在点评结束后详细介绍了近年来学校开展“赏识课堂”研究的工作成果及下一步规划，带领参会教师全面梳理和熟悉学校“赏识课堂”研究的来龙去脉，为学校推进“赏识课堂”研究进行动员。

接下来，学校蔡玉萍副校长先是对于学校的赏识文化进行了深度剖析，然后提出正逢“双新”、“双减”的时间节点，每位老师都应该深度研究课标，扎根课堂主阵地，打通教研主渠道，将赏识文化落到实处，尊重学生的差异，让学校的文化体现在每一节常态课中，提升教学质量，让赏识成为丽华人的标志和骄傲。

最后，学校党总支孔德旺书记对学校第三轮主动发展做部署：首先表达了对在座的每位老师的期待，希望每一位教师投入到丽中赏识课堂研究中去，真实践，真推进；其次提出了新要求，强调赏识理念是丽中课堂的灵魂，教师在实施课堂教学时，一定要有目标意识，指向学校的发展，瞄准课堂的变革，服务学生的成长；第三，教师要有研究意识，教师要研究如何将“赏识”的理念落实到实践中，形成学校独有的文化模式，希望“一案三学”、“课堂六赏”等成为丽中课堂研究的常态。

（撰稿：顾佳  供图：物理组  审稿：张小华  蔡玉萍）