为加强自觉教育联盟校际间交流合作，集中各自优势，推进学生成长指导资源互有互通，实现资源共享、技术共享、经验共享，打造相互促进、共同发展，学生成长指导工作者共同受益的工作平台。2022年10月27日下午15:30，潘建明教授，王成良校长，王庆华校长，蔡玉萍副校长以及相关联盟校学生成长指导中心主任于常州市丽华中学参加了以“优化学生成长指导策略”为主题的工作沙龙。

这次工作沙龙分为两部分。

“燃灯”论坛展精彩

第一部分，常州市丽华中学、常州市勤业中学、常州市田家炳初级中学、常州市市北实验初级中学四所学校的学生成长指导中心主任分别对各自学校学生成长指导工作的特色和品牌项目进行了汇报交流，通过各种案例分析了学生活动实施的有效策略，并对学生评价方面进行了经验分享。

常州市丽华中学李琳琳主任介绍了丽华中学基于“双减”背景下的家校社协同共育课程的实践探究，强调共育课程不仅整合了家庭教育资源，优化了学校课程体系，并且积极与社区社会联动。丽华中学将以立德树人为根本任务引领，以“双减”为基本目标，践行“赏识”教育理念，架起“家校社”三方共育的桥梁，寻找内外结合，上下互动，宏观与微观融合的“互通、互联、互赢”的教育共同体，实施“三位一体”的育人课程。

常州市勤业中学于晔娟主任以“协同育人，劳动育人”为主题，介绍了勤业中学的创新“家校”模式，即开发家庭教育系列课程，开展家庭教育个别辅导，开设家庭教育父母课堂，开设勤中公开课，开展大家访活动。与此同时，于主任还展示了学校的创新教育思路，以“酬勤园”作为劳动实践基地，以酬勤文化作为品牌追求，开设劳动教育课程，并强调知行合一，将品格提升作为劳动教育课程的重点。

常州市田家炳初级中学陈依婷主任分享了田初中以青果巷文化为载体而设计的校本德育项目。陈主任从青果名人堂，学生综合素质评价，学生生涯发展与规划，家校共建，心理健康及融合教育五个方面，讲述了学校立志打造青果德育名片。并且还介绍了学校的一些实践与创新，即“三家”全景育人场域的构建、“三课”全科育人行动的践行、“6+1+N”全程活动育人的创新、家校协同育人的创新，充分展示了田初中的学生指导工作特色。

常州市市北实验初级中学张勇主任汇报了市北中学的“芦花”特色德育，学校主张打造芦花文化标识，坚持优化德育顶层设计，并且为了提升经典活动效益，学校将德育活动课程化，一方面创新传统德育课程，另一方面打造精品校本课程，推进各种特色文化的建设，促进学生多元发展。以及为了促进学生健康成长，市北中学改进了学生评级体系，进行多元化，多角度评价。

专家引领享智慧

最后，潘建明教授，王成良校长对四位主任的汇报进行了肯定，并提出相关建议。指出教育要关注文化育人，积极开创特色文化，创新设计班级文化，坚持落实小组文化。并强调自觉教育要关注四个教育，即家庭教育，学校教育，社会教育和学生的自我教育，其中家庭教育是根，学校教育和社会教育是补充，而学生的自我教育则是果。学校和教师要给予学生机会，要给学生平台，让学生有展示和表现的空间，促进学生的多方面发展。

这场工作沙龙是一次经验的交流，一次想法的碰撞，注定会摩擦出绚烂的火花，相信在这次交流会之后，各校的学生成长指导将更卓有成效，并预祝联盟校在潘教授的带领下更上一层楼。

（图文：陆馨 审稿：李琳琳  蔡玉萍）