2020年11月27日，常州市河海实验学校，以“自觉教育视域下促进主体自觉的策略分析”为主题的常州市自觉教育联盟学校主题研修活动在报告厅热烈进行中。

我校张海平老师用情执教语文课《猫》。张老师为了这节展示课做了充足的准备，课堂环节围绕视频导入、知猫故事、亡失心情、为人真情展开。课堂创设情境，巧妙利用现场庭审激发学生探究欲望，借助学习任务单引导研学展评，学生在老师的引领下，或静心感受文本魅力，或入境共情畅所欲言，或凝心深入探讨文章主题，衔接流畅，环环相扣。从厘清文章结构，到揣摩文章生动的细节描写，再到思考其中蕴含的人生哲理，不断推动学生主体自觉。课堂上，学生的发言热词频出，“猫猫平等”、“以貌取猫”，在丰富而又合理的教学活动中，激发学生的个体自觉，在自觉教育中不断成长。

课后，万建群副校长作为嘉宾进行评课。万校围绕给学生一个交流的课堂、给学生一个教育的课堂、给学生一个开放的课堂、给学生一个感悟的课堂、给学生一个主体成长的课堂进行评课，高度赞赏张海平老师的课堂，他认为张老师的语文课堂问题设计有启发性，通过不断追问，引导学生的自我体验与探究感悟；设计的学生与文本的对话层层深入，师生对话体现赏识，生生对话互动到位，让学生真正成为了感悟文本、感悟生活的共情者；能力习惯的培养贯穿课堂始终，通过有效的方法挖掘，让学生满足自我期望、获得自为能力。

评课议课现场，来自徐州的领导老师们也纷纷表达了对张老师本节展示课的高度肯定。大家认为，这是一节活泼生动的观摩研讨课，张老师教态自然，互动到位，思路清晰，难点突出，让语文课成为一种享受；同时，课堂上关注语文学科的人文性，问题设置合理精彩，注重激发学生探究欲望，每个环节关注能力提升，探究环节把法律搬上课堂，把律师请上课堂，让生命在自觉教育中绽放。

潘建明教授在现场做指导与引领，他指出，听课评课，是给每一位参与活动的老师提供解剖麻雀的机会，我们要善于进行行动学习，善于融合经验，促进自我发展。同时，潘教授就自觉教育思想中的“主体自觉”从责任意识、自组织策略、自为的能力三方面进行了详细解读，再次强调教师要从他教走向自教，要在静止中找到变化，在变化中找到规律，以真学定真教，关注真实课堂，要让所有的教学行为都在课堂里真实发生。同时，潘教授还想与会老师抛出研讨问题，根据郑振铎先生的采访，联系社会现实，我们是否可以尝试将《猫》按散文或小说文体的文体分别设计教学，引起大家的讨论与思考。

评课议课结束后，万建群副校长带来讲座《用赏识智慧助推主体自觉真实发生》，从“‘赏识’伴我一路风雨兼程”、“‘赏识’催生丽中课堂变革”“‘赏识’促进学校主动发展”三大板块进行阐述，分享成长故事，漫谈体会感悟，一个“慢班”在逆境中获得新生，带给大家震撼与感动；没有放弃主体自觉的努力，让大家体会到只有时时事事都把师生发展放在首位，他们的主体自觉才能被唤醒、激活，当赏识文化遇到自觉教育，思想的碰撞与融合激发出“赏识”文化新的生机与活力。万校长深入浅出的向与会领导和老师介绍丽中指向“自觉”的赏识德育实践设计，从“以物显之”、“以文化之”、“以赏识之”三个方面细致解读，并重点阐释了丽中赏识课堂的构建与实践研究过程及成果，强调赏识课堂应该是赋予了教育者态度、精神、生命与价值观的充满正能量的课堂，是充满了热情、憧憬、情感激荡和心灵自觉互动的展示人性美的课堂，是将精神和人格引向高尚的成就生命精彩的课堂。

现场，万校长还特别感谢潘教授的高端引领和无私奉献，自觉教育平台为丽中发展插上了腾飞的翅膀，从“众猫平等”到“理性赏识”，本次活动让让所有参与者都收获了满满的干货，相信在自觉思想、赏识文化的引领下，我们会越飞越坚实，越飞越宽广！

（部门：教务处  语文组  图文：席梦然  审稿：张海平  万建群）