教师“好”论文 聆听促成长

——记常州市丽华中学教师成长营系列活动之“我与主编面对面”

教育教学是教育科研的重要组成部分，为有效指导教师们教育教学论文的撰写，促进教师科研水平的提升，2020年6月11日，常州市丽华中学邀请了《常州教师教育》主编殷赪宇，为青年教师开展了《如何撰写教育论文》的讲座。

殷主编就“教师'好’论文”为主题就自己的论文审核经验对论文进行了系统化的梳理和规整。讲座的开始，殷主编就以“信、雅、达”为准则带领大家认识了何为好的教育论文，一篇好的教育教学论文应该有依据、有观点和有文采。紧接着殷主编通过具体的案例对比，带领在座老师从主题、标题、内容和形式等方面，领略的“好”与“不好”的论文，有理有据，深入浅出。俗话说“细节决定成败。”一篇文质兼美的论文，也需要细节的成就，殷主编还对论文中细节问题的处理进行了规范化指导。

听完讲座许多老师受益匪浅，良悟颇多：

施娜： 今天有幸听了殷主编关于论文写作的讲座，感觉受益匪浅。殷主编由浅入深，从“什么样的论文是好的”、教育论文的“好”与“不好”，怎样写好教育论文等多个角度，就教师如何写论文进行了详细的论述。作为一名新手教师，我明白了写好教育论文的选题原则是要新颖、有高度、有温度、抓住热点和难点，也清楚地知道了如何写出好的教育论文，那就是要脚踏实地去做。做好文献研究，做好实践研究，做好反思研究，从工作中去总结、去反思、去提炼好的做法。非常感激自己能够听到这样一场精彩的讲座，为自己今后的教科研工作指明了方向。

潘洁茹：最近我也写了篇论文，对于不常动笔写文稿的人来说，写论文真的是让人头疼的事。从开题的纠结，到书写时的煎熬，到审稿时的烦躁，一遍遍地把自己捆在“没文采”的烧烤架上反复灼烧。很幸运，学校能在此时邀请殷主编给我们开一堂论文讲座，也很幸运，我们能在场聆听殷主编传送宝经。论文的选题原则，题目的拟取，摘要部分常见问题，正文内容详略分布，参考资料正确格式……殷主编用一项项典型案例和对比组让在座的所有老师对怎么写出一篇“好”论文有了更深刻的理解，也让我更清晰的认识了自己在论文方面的不足，可谓受益良多！

吴宜泽：关于论文撰写我就想一个“门外汉”一样，一直在门外徘徊，迟迟摸不到门路。今天有幸听了殷主编的关于论文撰写的讲座，我“豁然开朗”。严复曾说过“忠实于原文是信，文辞畅达是达，有文采是雅。”的确“信雅达”也是一篇好论文准则。殷主编不仅仅从理论上阐明了教育论文的“好”与“不好”，更是大量引用具体实例，深入浅出，让我对如何完成一篇优秀论文有了更深层次的理解。一篇好的论文离不开主题、标题、内容和形式。这也是殷主编今日所讲的重点，当然好的论文也离不开细节，完美的细节更是一块成功的“敲门砖”。最后一篇论文的完成并不意味着结束，写作还有一个过程是修改的过程，“好”文章是改出来的。这一次讲座让我学到了很多，为我的论文撰写打下坚实基础。

史胜男：今天下午第四节课听完殷主编关于教师“好”论文的讲座，我受益匪浅。首先，我认识了什么样的论文是好的教育论文。写教育论文时要有依据，让人信服；有观点，让人明白；有文采，让人爱看。接着，我认识到“好”与“不好”的论文是怎样的。最重要的是，我明白了写一篇好论文的方法。选择好的主题时要遵循四个原则：要新颖熟悉、有理论高度和思维深度、角度大小要适宜，要抓住热点，解决难点。标题可以开门见山，也可以用主副标题，长短要适宜，要清晰准确、简洁明了、重点突出。在写论文前要做好文献研究、实践研究和反思研究。同时论文要结构适切、表达科学严谨、通顺完整、格式规范。相信今后我在撰写论文时，今天的讲座能给予我非常大的帮助。

李彬彬：作为一名青年教师，听完殷主编关于论文写作的之后，感觉非常受用，感触颇深。我们一线教师的论文写作就应结合我们教育教学的实际，取材于教学实践的深度反思，取材于同行的交流中，取材于教书育人的现实问题。从小处着眼，要新颖又要顾实际，要抓热点，更要解决难点，要有理论高度也要有思维的深度。论文的写作不能为了写论文而写论文，而是应当围绕一个“好”字，用心用情去“做”论文。要俯下身子去做文献研究，去做实践研究，去进行反思研究，这样才能做出高质量的论文，才能助推专业发展。

周楠颖：正如教研处张小华主任所说：殷主编的讲座犹如一丝清风，在这炎炎夏日，给我们在场所有的青年教师送去阵阵凉意，这场听觉盛宴让我深有感受，收获颇多。
        殷主编围绕“好”字展开讲座，从怎样的教育论文是好的？到教育论文之“好”与“不好”以及到怎样写好论文，层层深入，步步递进，讲的尤为细致，为青年教师的发展铺下了结实的基础道路。殷主编把论文的撰写思路整理得井井有条，我认为好的主题真的非常重要，作为青年教师，我们应该善于发现善于观察，善于思考善于反思。我们应该把视角放宽，把思维理清，挖掘新的主题。用一双慧眼和一颗真心对待教育论文的撰写，做“好”的文章，想“好”的主题，拟“好”的标题，写“好”的论文。

沈晓娜：殷主编的讲座干货满满，详细地向我们老师介绍了该如何写好一篇论文。殷主编结合他的编辑经历，从好的主题、好的标题、好的内容、好的形式、好的结构等五方面娓娓道来，给我们呈现了不同的论文范例，既有理论的指引，又有详实的例子，还有细致的点评。这次论文写作的学习会，拓宽了我写作的视野，增长了见识，增长了智慧，获益颇丰。本次开展的论文撰写讲座，有效促进了教师的专业成长和教育科研的能力，也让在座的教师对教育教学论文写作有了更深一步的认识。相信各位老师在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素质的教师。

潘玥莹：今天的论文培训讲座使我收获颇多、受益匪浅。作为一名教师，我不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要重视教育教学研究。撰写教育教学论文，需要知识的积累。知识的积累过程就是一个完善自身知识结构、智能结构的过程。丰富的知识积累，是撰写学术论文的必不可少的物质基础。要积累知识，不仅要动眼看，动脑想，还要动手写，将有用的东西记录在案，以便克服遗忘，真正变成自己的东西。与此同时，我还要注重经验的积累。在教学实践中，我们获得了一些成功的经验，探索出了不少有益的规律，萌发了许多想法和感受。对这些想法和感受，我都应随时做好记录，使之积累为论文创作的富贵财富。

张宇红：今天下午有幸通过学校教师发展平台，聆听了教师发展学院殷赫宇主编关于如何写出“好”论文的讲座，受益匪浅。整个讲座，将近1个半小时，期间没有深奥的术语，没有鼓噪的说教，殷主编用通俗幽默的语言，从引领我们比较“好”好论文与不好的论文到告诉我们写论文的关键步骤，殷主编以精准的理论为依据，以具体的例子为依托，告诉了我们：什么样的论文是一篇好论文？好论文如何写？听了殷主编的讲座，真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。论文的写作过程既是教师一个开展教学反思的过程，同时又是一个专题学习的过程，对教师的教学工作具有积极的指导意义。今后，我将在自己的教育教学实践中有目的、有计划地积累，留心教育生活，在教育理论指导下，结合实际，积极撰写高质量的教育科研论文，努力使自己成为一名研究性教师，感谢殷主编的指导，感谢学校为我们提供发展机会。

    帅甄：这次干货满满的讲座对于我们整天忙于教学工作的年轻老师来说，无疑是一份知识的福利。作为教师，不仅要会“教”，还要会“学”，才能给学生带来知识的“活水”，才能让知识之河流动得更深远。论文就是一个能让我们学起来，让我们的知识有深度的途径。有了“怎样写好论文”的指导，让人忍不住摩拳擦掌，跃跃欲试，在自己教师的气质上再增添一份文人的气息。

    周凤娇：“写了几篇论文？发了几许文章？”总觉得愧对自己教育学研究生的身份。随笔杂谈自己也在瞎写写，只是说起论文，总是心有畏之。围绕什么主题？选什么作为切入口？如何组织材料？想想头疼的很！昨天有幸听到殷主编的专题讲座——“如何写‘好’论文”，我兴奋不已！大到选题、立意，小至句式、批注，殷主编娓一一作出指导，为我们这些新手找到实际的抓手。一个好教师，一定也是个好的故事讲述者，讲给学生听，也要讲给自己听。在接下来的时间里，我也会自己梳理自己的专业内容和德育方法，并将之书之于文，认真反思自己的得与失！

    叶茜：工作以来，我一直在论文写作上徘徊不前，每次都无从下笔。今天下午的一场“如何写出好论文”的讲座，让我受益匪浅。殷主编从“好的选题”、“好的标题”、“好的内容”、“好的形式”、“好的结构”这五个方面，深入浅出地与我们答疑解惑，同时还给我们呈现了好的范例，让我们对优秀论文的共同特征有了进一步的认识，其实也是对撰写论文的“规则”有了了解。最后，好论文是改出来的。我们要多动笔，将自己平时的教学感悟记录下来，即使是一个很差劲的雏形，不断地修改，还是可以化腐朽为神奇的。今后，我更要留心教育生活，注意收集典型素材，积极撰写高质量的论文。

本次开展的论文撰写讲座，有效促进了教师的专业成长和教育科研的能力，也让在座的教师对教育教学论文写作有了更深一步的认识。相信各位老师在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素质的教师。

 【部门：教研处 撰稿：吴宜泽 审稿：张小华 万建群】