为提升课堂教学能力，优化教学过程，促进学生核心素养的提升，架构骨干教师成长新模式，全面践行“不忘初心深耕课堂，牢记使命潜心育人”的宗旨，12月5日上午，在丽华中学开展了与田家炳初级中学、勤业中学、武进区礼嘉中学、东青实验学校、武进区马杭初级中学六校联合教研活动。此次活动，有来自这六所学校的26位老师参与授课，授课学科达到全覆盖，13位专家进行精彩点评。授课老师精心的准备，听课老师细腻的体会，点评专家专业的点拨，使整个活动取得了圆满成功。这是一次学习的盛会——同课异构，彰显着教师的智慧；听课评课，碰撞出思维的火花；专家引领，拓宽了教师的视野，助力教师的成长。

语文：

来自丽华中学的吴宜泽老师和马杭中学的高赟老师开设语文学科同题异构课《猫》。江苏省语文特级教师、兼职教研员梁增红老师对两节课进行了点评。梁老师认为，吴老师的教学文本解读合理、学生活动充分、课堂组织有章有法、体现了人文要素与语文要素的综合，彰显了扎实功底；高老师的教学设计板块清晰，从写什么向怎么写流畅过渡，指导学生学法，路径准确。同时，梁老师也指出，语文阅读教学课堂不能缺少朗朗书声，另外拓展延伸部分的目标指向要明确，主题解读要突破局限，完成从入格向出格的转变。

本次校际交流活动充分发挥了集体的智慧，推进了校本教研活动的深入开展，促进了课堂教学改革的有效实施，取得了扎实有效的活动效果。

数学:

此次教研活动，数学学科的研究主题是《一次函数》，分别由我校丁一清老师和勤业中学金银老师执教，丁老师的教学设计很好的贯彻了“自觉”教育的教学理念，全课注重让学生提出问题，发现问题和解决问题，金老师的教学设计注重联系学生的生活实际，将新知的引入与展开用置于同一连贯的教学情境中，让学生有一种亲和感。课后所有的听课老师参与了观课议课，大家各自谈了自己对这两节课的体会。最后特邀嘉宾潘建明教授高屋建瓴的对两节课进行了评议，潘老师指出了两位老师课的优点，丁老师课的优点——注重版块递进、经验唤醒、开放教学、知识发生、面向全体学生、采用多元学习方式、采用多种形式的变式；金老师课的优点——注重主线递进、铺垫到位、系列情境、关注细节、讲练结合、巡学指导、关注学生经验提升。同时潘老师还对两节课提出了一些中肯的建议，比如教学中含有的表述要清晰、要注意应用分析图示、要将细节进行强化、要暴露学生的差异、要引导学生有序思考等等。

英语：

我校帅甄老师和礼嘉中学的张静老师以9上Unit6 Integrated Skills为题进行同题异构。张静老师，睿智稳重，以To be a good listener--To be a good reporter--To be a good helper--To be a good interviewer --To be a good debater--To be a good adviser为主线，串起了整堂课，脉络清晰。在每个环节过程中，都搭好脚手架，并穿插中考内容和育人环节。帅甄老师明线暗线交织，明线是围绕看电视的习惯，暗线是围绕习惯的几个部分展开。在两位老师说课后，潘亮生校长对这两节课做出了中肯点评，在肯定两位老师的优点后，指出Integrated Skills在整个单元中的作用以及如何改善课堂会更加有效。

物理：

本次同题异构活动，勤业中学的邱桂林老师和丽华中学的杨晓洁老师从不同的方面展示了欧姆定律的应用。邱桂林老师把应用的侧重放在串联电路电阻的推导上，课堂上，学生的展学和展评到位，表达和展示的能力得到全方位提升。杨晓洁老师则把应用的侧重放在伏安法测电阻的知识点上。全体学生都在思考，改进，互查，交流，渗透了“自觉课堂”的教学模式，真正让学生成为课堂的主人，教学的辐射面广，教学效果好；教师合理高效的利用信息技术，将学生实验的数据生成图像，并引导学生一起分析现象背后的本质原因，和以前的知识取得联系，从而达到知识迁移和融会贯通的效果。这两节课得到了来自二十四中的陈楠老师，礼嘉中学陈文南校长和吴小洋老师的一致认可，两位老师上课自然、流畅、细致、全面，从不同的角度展示了欧姆定律的应用，是两节精心的精彩课堂。

化学：

我校化学组的俞莉老师与田家炳初中的李平老师分别开设了一节《物质在水中的分散》的同题异构课。课后，特邀专家，来自正衡中学的艾璐校长对两位老师的课进行了中肯而又细致的点评和指导。点评指出，李平老师的这节课重点通过学生动手实验，从而归纳、建立起溶液、悬浊液、乳浊液概念体系的架构，该课的逻辑思维性强；俞莉老师的课则更突出了课的情感态度价值观的体现，整节课都与学生进行温馨、融洽的互动，体现了学校赏识、自觉的办学理念。

 本次交流活动有力促进了兄弟学校之间的了解、拉近了距离、增进了友谊，推进了学校之间的教学管理、校园文化建设、教研教改等方面的交流，活动达到了预期的效果。

道德与法治：

来自常州市田家炳初级中学的施春霞和丽华中学的李雯两位年轻老师以《让家更美好》为课题，进行了同课异构。田初中的施老师课堂教学采用抢答、视频等多种教学手段，活动形式丰富多样，充分调动了学生的积极性。丽华中学的李老师以同学们的家庭照片作为切入口，逐层展开探究，同时充分利用对学生的问卷调查，从发生在学生自己身上的事入手，通过小组合作讨论交流，引导学生如何为构建和谐家庭出谋划策。

课后，特邀专家王玉萍主任对两位授课教师高屋建瓴地进行了精彩点评，肯定了她们课堂教学中的亮点，同时也提出了许多中肯的建议。她建议：作为道德与法治老师，一、思维要广；二、视野要宽，年轻老师要有扎实的学识，研究课程标准、研究教材，学习习近平总书记在思政理论课教师座谈会上的讲话，多向老教师学习；三、业务素质要过硬，要多学习、多研究、多反思，用心、用情、用功去做一名好教师。这些建议不仅为两位年轻教师今后的课堂教学指明了进一步努力的方向，也使听课老师受益匪浅。

历史：

勤业中学的钱冬勤老师和我校沈晓娜老师就《美国内战》进行了同题异构。田家炳初中恽华老师评价道，沈老师的课以林肯这个人物为主线，讲述了林肯竞选总统、扭转战局、遇刺殉道的故事，教学思路清晰流畅，选择的材料准确，符合学情，师生之间的关系和谐融洽。但也有值得商榷之处：如何更好地讲清《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对扭转整个战局的作用。钱老师的课材料丰富，起承转合一气呵成，让学生感知历史，体验历史，从而走进历史现场。同济中学张萍校长点评道要提高宏观把控历史、教材解读的能力，把历史事件放在大的历史长河中考量。教学目标要着眼于3处：着眼历史学科核心素养；着眼课标；着眼学情。教学设计要关注学生、生活和时代特点。教学立意要更高远一点，从小事件中升华，悟出大道理，就像把散落在地的珍珠用一根线串起来，提升层次。

生物：

在生物公开课《植物光合作用的场所》中，钱乾老师教师素养高，语言简练，表达清晰，具备较高的生物学科素养。在课堂上首先通过让学生看、摸叶片，从生活入手，调动学生的积极性，引出本节课的中心内容。钱老师在教学设计中板块清晰，有层次，在实验教学中有创新，实验操作步骤指导到位。在整个学生实验过程中指导有针对性，能赏识学生的优秀之处，使学生能够得到很好的发展，同时课堂氛围好。并且面对课堂中生成的问题能够使用智慧处理。史胜男老师善于使用追问的教学方法，与学生能形成很好的师生互动，及时了解学生的认知情况。在整个教学过程中，史老师能够清晰地讲解本节课的知识点，让学生有很好的掌握。在实验教学过程中，史老师首先让学生仔细观看实验教学视频，然后让学生用自己的话来总结实验的步骤，及时了解学生在哪一步骤会出现问题，同时强调在实验中需要注意的关键点，从而注重学生对步骤的理解，以便学生能够顺利开展实验。但是在今后的教学中要多给学生动手操作体验的时间，让学生在体验中发现问题，提出问题，然后引导学生去解决问题。在教学设计中问题的设计要有梯度，引导学习走向深入。

地理：

马杭初中的常向阳老师和我校潘洁茹老师就《水资源》这课进行了同题异构。常向阳老师是一位经验丰富的地理教师，本堂课可以称之为“精品课堂”。潘洁茹老师教态亲切，整体构思合理，模块和模块之间连接顺畅且层层递进。

刘霞老师也给予了她们宝贵的意见。刘老师指出公开课是认真准备的结果，在上课过程中可以选择用手机把画面录制下来。在讲解水资源时可以结合时事热点，强调党和国家大力倡导的“碧水青山，就是金山银山”，在带领学生读图方面，因为学生的基础有多层级差异，授课时应放慢节奏，给学生充分的时间仔细读图。

音乐:

我校周楠颖老师和东青实验学校许婧老师执教七年级上册第五单元《故乡歌谣——念故乡》。周楠颖老师的课程教学目标准确，能围绕教学目标设计恰当的音乐活动，并能让学生在音乐活动中充分感受、体验表现音乐。许婧老师的课能合理地将音乐知识和技能练习融合在学生体验和表现音乐的过程中，使学生学的轻松，练得开心，教学效果好。两位老师教学风格各有特色，专家程文彬老师给与两位老师高度肯定与赞扬，也提出了宝贵的建议。相信在今后，两位老师定能有一个更大的突破。

体育：

我校潘勇老师和东青实验学校黄健老师开设了一节同题异构的篮球课《篮球行进间运球》。专家吴爱军对他们的课作了充分的肯定，他认为教与学是一个互动的过程，一个渗透的过程，一个德育的过程。教学的重、难点更需要教师不断寻找突破，探索教学手段，通过组织学生利用更多的方法来解决问题。两位老师的课堂教学设计合理，组织规范。通过创设情境，激发学生兴趣，组织学生多种方式练习，学生目标明确。课堂环节紧凑，时间调控合理，注重对学生练习过程的巡回指导，充分发挥学生主体地位，教学效果好。同时，吴专家也提出宝贵的建议：教学的过程，需要精讲多练，这样更能达到更高的练习密度和强度。

信息：

礼嘉中学的花洁老师和我校张宇红老师开设了《认识VB》的同题异构。张老师利用“抽奖”游戏引入课题，体会程序的魅力，激发学生学习程序设计的乐趣。但是本节课时间把控有些不足，要再放手些让学生去探索，去研究。花老师的课利用影片《抽奖》引入课堂情境，对学生进行合理的道德情感教育，并激发同学用VB来设计程序的动力。但由于是借班上课，对学生的学情没有充分了解，导致没能按时完成教学任务。

主题班会：

我校王云老师和勤业中学吴妍老师开设了《集体中的信任与合作》。两位班主任老师都是借班上课，但两位老师都能很好的实现了此次班会课的目标。吴妍老师开设了一堂活动体验课，以活动为载体，在活动中让学生去体验感悟合作的重要性，她教态亲切自然，从本堂课能感受到，她是个用心的班主任老师，注重生活中资源素材的积累，是个会思考有情怀的老师。王云老师这堂班会课由活动开始，用故事深入，用讨论情境来激发学生的进一步思考，她的课充分体现了一个理科老师的严谨有序，她能多角度挖掘同一个故事的深度和维度。这两堂课都获得了听课老师的一致好评，我校万建群副校长在听课后有感而发，指出班会课是让学生激活自我，悦纳世界的阵地，班主任要利用好班会课，挖掘身边的资源，注重精神的成长。资深班主任、常州市特级班主任、常州外国语学校魏东华老师做了精彩点评，并提出要提升班主任的哲学素养。

（统稿：钱舒 摄影：各教研组长  审核：袁冬华 万建群）