为促进我校教师专业成长，提高教研能力和创新能力，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，11月29日上午在丽华中学六楼录播教室开展市级历史公开课听课、评课活动。市教科院教研员黄天庆博士携常州市七年级历史骨干教师参加本次教研活动。

李彬彬老师别出心裁地用一张葡萄的图片导入，围绕着丝绸之路为什么会被开通、怎么被开通、开通之后的意义与经营这条主线，并结合当今的“一带一路”倡议，引导学生对《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课进行了探究。李老师运用精心筛选的史料、引人入胜的历史故事、重现时空的地图、风趣幽默的语言、兼顾趣味与高效的学生活动、环环相扣又轻松愉悦的师生对话把本课打造成了一堂亮点颇多的精品课，既培养了学生思维能力、识图能力，又培养了学生对材料的归纳总结能力。李老师的匠心独运得到了大家的一致好评。

在教研员黄天庆博士的引领下，在场的老师们对刚刚展示的研究课进行了点评：

常州市外国语学校的李老师认为，整堂课通过对史料的分析、解读，培养了学生史料实证、历史解释等核心素养，学生深刻理解了丝绸之路开通的意义。这样的操作方法给了现场观摩的历史教育同仁许多启发。

常州市正衡中学的虞老师认为李老师的设计层层递进，思维清晰。特别是李老师让学生梳理张骞两次出使西域的过程，更是培养了学生的自主学习能力。李老师绘声绘色地讲述了张骞出使西域的故事，通过喜闻乐见的故事形式，无形中渗透了对学生家国情怀的培养，张骞的优秀品格呼之欲出。

常州市同济中学的杨老师认为能上好历史课不容易，李老师读了很多专业书籍，对上课帮助很大。本堂课注重对学生的思维锻炼，在课堂上给予了学生充分的讨论时间，对史实的解释也很到位。在导入环节，李老师用一张葡萄的图片导入，简洁明了又能贯通本课，多次使用地图进行教学，有利于学生时空观念的建构。

常州市丽华中学的徐老师也对这节课总结为：借助学生疑问处理好预设与生成的关系；通过问题链的设计接住学生的困惑；关于情感教育，可以看破不说破；结尾处理，“值不值”一词有待商榷，建议通过汉代与今天的对比，体现时代的进步。

在热烈的评课氛围中，教研员黄天庆博士也高度评价了李彬彬老师执教的这节课。他指出：对历史教师而言，故事讲述能力很重要，可以围绕着它进行活动设计，培养学生的应用能力。李老师正是讲故事的高手，巧妙地吸引了学生的注意。教师要多阅读，在阅读过程中提升能力，有充足的阅读量就可以独立判断，自主选择适用于教学的相关情境。李老师选择的材料都很新颖，充分表明李老师进行了细致的阅读，在此基础上设计的问题就有层次，把学生的思维推向深处。从这节课引申开，黄老师也给老师们提了很多专业成长方面的建议，如加强命题能力的培养，平时要讲规范、重积累、善规划、有建设，期待历史教师们在教科研方面走出一条有特色的发展之路。

教而不研则浅，研而不教则空。此次的市级公开课为历史老师们的日常教学提供了一个探讨的平台，这不但是我校历史组教师展示风采的过程，也是与专家名师思维碰撞的过程。丽华中学的历史组教师会继续立足于课堂，注重提高学生的历史综合能力，将“培养学生的历史核心素养”落实到课堂教学中！

 （撰稿：沈晓娜   摄影：历史组  审稿：张小华  万建群   责任部门：教研处）