教学质量是学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线，更是学生走向未来的保障。为更好地提高起始年级教育教学质量，更好应对开学以来教育教学过程中发现的问题，2019年10月16日，常州市丽华中学七年级召开了阶段教育教学分析会，参与本次会议的有分管领导、部分学科教师以及各班班主任。大家集体诊断，集中研讨，寻找解决问题的策略。

一、守好课堂主阵地

各科备课组长对各自的学科做了多角度、多层次的深度比较分析，就本次试卷的特点、学生答题情况、考试成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析和评价，大家一致认为，在今后的教学中教师一定要了解学情，有针对性地进行课堂教学策略的调整，同时做好培优补差工作，教师还要有意识的培养学生良好的学习习惯。

二、班级就是向往的家园

优秀班主任高毓华老师还对班级管理做了经验分享，她认为班主任要“树人为先，积极人生，快乐为先，积极学习”，还提出接下来一个阶段班主任要实现的目标：夯实基础、养成习惯。她还提出要结合模块式小组学习，并以此来引领学生的自我管理，让互相监督代替班主任监督，让学生的每日小结代替班主任的唠叨重复，抓紧教育契机，避免班主任的老生常谈，让班级内全员自主管理深入人心。

三、好习惯成就美好未来

年级组长曹小娟老师首先对这一阶段的班主任工作进行了肯定，强调实行精细化管理、小群化管理的重要性，群策群力，齐头奋进。提出对这一阶段班级出现的问题要理性看待，敲响警钟，找对路子，解决问题，最后明确接下来的班主任的工作要求，要关注年级苗头性问题，关注学生心理发展，注重与家长的联系，关注学生手机上网情况。

四、理性看待

张小华主任从全年级各班各学科的优秀率和合格率进行了班级之间的横向和纵向比较，从一串串醒目的数字中，老师们发现了亮点，也找到了问题，定准了下阶段目标，做到了心里有数，便于对下一阶段的教育教学工作及时调整。接着张主任还对年轻班主任进行了经验分享，他从班级管理、课堂教学、学生辅导、师生相处等方面谈了自己的成熟做法，娓娓道来又不失实实在在，年轻班主任受益匪浅。

五、面对挑战看到希望

孔海斌副校长最后进行总结讲话，他认为，当教师是一场不忘初心的大修行，我们要坚定信心，奋力前进。我们既要看到眼前的挑战，也要看到挑战中蕴含的希望。丽华中学是“融合教育”的试点学校，所以，他恰如其分地提出了五个“融合”：教学与管理融合、个人与团队融合、学习与经验融合、严格与规范融合以及现状与发展融合。发掘每一个学生的潜力，关注每一个学生课堂和课后的发展情况，争取下一阶段全面提高合格率，让每个学生都得到发展。

此次阶段教学分析会为七年级下一阶段的教育教学工作坚定了信心、指明了方向，年级一盘棋，齐心协力向前移。相信七年级全体教师，今后将更好地研究学生，分层突破，在反思中成长，在探究中进步，用我们的初心，促我们坚定前行。

（撰稿：吴宜泽     审稿：曹小娟  张小华 孔海斌）