我校一向秉持“赏识”校训，致力于办有温度的赏识教育，育有品位的公民。为进一步探索课堂教学模式的变革和创新，促进现代教育理念、信息技术和学科教学的深度融合，推进“赏识课堂”在我校的实际运用，经初期商议决定，我校将把赏识教育落到实处，构建一系列体系完善、科学合理、富有创新性的有迹可循的课堂教学模式。

3月26日，学校在四楼会议室举行了丽华中学“赏识教育之我见”活动，五位青年教师在会议中畅谈了对赏识教育的理解，并对赏识教育在课堂中的实际运用提出了许多合理且富有创新性的建议。孔德旺校长、万建群副校长、袁冬华主任及各学科教研组长均参加了本次会议。

美国著名教育家卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”周凤娇老师作为语文组新秀提及赏识教育的基本原则后畅谈了赏识教育在语文学科教学中应提倡的运用范式。主要包括以下三点：引导学生开展前置性学习；加强学习交流，更新学习模式；关注学生差异，进行分层教育。

潘洁茹老师作为政史地组的新教师代表在活动中积极分享了外出听课后的所见所感。提出“借鉴‘展评式学习法’相关要素融入日常教学中，打造学生参与度强的赏识课堂”的设想。学生参与课堂一方面能提高学生的上课专注度，提升课堂效率，另一方面更是在塑造学生的人格，锻炼他们成为更加自信的个体。愈自信，愈成功。

史胜男老师发言中的“三个坚持”：1.坚持用真诚的微笑感染学生；2.坚持让学生在平等中感受尊重；3.坚持用成功带动学生的积极性 让全体领导和老师们都赞同不已。充分地相信学生，公平地对待每一位学生，对每一位学生给予肯定，给予学生足够的赏识，这样不仅有利于改善师生关系，也能促进教育教学工作的完成。

“‘赏识’既是教师对学生进行赏识，培养学生的学习兴趣和自信。也是教师对自我的赏识，最终促进教师的成长与成熟。”英语组新教师代表施娜老师充分展现了新一代教师的风采，结合自身丰富的教育理论知识提出“赏识课堂要做到的五个方面”：1.尊重学生，使师生关系和谐发展；2.赏识学生的优点；3.进行赏识教育时注意公平；4.注意“赏识有度”；5.合理制定激励制度。

聆听完五位年轻老师的精彩演讲后，万建群校长更是作了发人深省的总结性发言。万校长提出，赏识课堂一定要符合以下要求：1.把激发学生学习热情作为常态，是技术更是艺术；2.把培养学生的课堂自信成为常态，是理念更是方法；3.在课堂上提供给学生可以展示自己的舞台，展评式学习是方法；4.培养学生良好的学习习惯；5.把微笑带进课堂，以微笑润物。

在三年主动发展目标的引领下，我校以发展学生核心素养为目标，以立德树人为根本任务，走以“赏识”为文化内涵的“全员自主”管理建设之路，相信有全体师生的努力，丽华中学定能成为一所令社会满意、学生向往、师生共进的现代学校。

（部门：教务处    撰稿：潘洁茹 审稿：袁冬华 万建群）