开课啦!
为构建“赏识·尝试”高效课堂教学模式，树立赏识、高效教学观，更为庆祝中华人民共和国成立70周年，常州市丽华中学各教研组长纷纷发扬党员的先锋模范作用，于3月19日至3月20日优先开展示范课，努力探索彰显丽中特色的课堂教学组织形式和教学策略，为全体教师构建一个完整、实用、操作性强的教学流程，不断提高教学效率。
《热爱生命》爱课堂
草长莺飞二月天，毓华组长展新篇。丽华中学语文组教研组长高毓华老师执教的《热爱生命》将教研组长示范课展示活动拉开序幕。高老师执教过程中紧扣小说文体特点，精心设计，潜心揣摩，针对学情，链接中考。课堂中，高老师教学语言清晰凝练，饱含深情，充满热情。并且不断创设情境，激发兴趣，促进学生自主学习。同时，十分注重师生互动，生生互动，将“赏识”理念潜移默化至每一句评价、每一次鼓励当中。
二次函数常知新
数学组教研组长李琳琳老师执教《二次函数的性质复习》，引入环节设计新颖，手工制作的教具充分激发学生积极性，整个课堂以点引面，以一个函数进行变形，由易入难，符合学生的思维特点。并且李老师注重变式的运用，让学生的思维逐步深入，慢慢发散，从不同的角度诠释解题技巧。同时，注重解题方法的总结，渗透数形结合的思想，让学生从图像的角度来解题，感受数形结合的便利性。
《Study Skills 》共探讨
英语组教研组长杨钧老师，执教《Study Skills 》将培养学生批判性思维能力定为主要教学目标，此目标的设定直接将课堂从学科教学转向学科教育，过程从聚焦知识与技能转向充满真实的个人意义，课堂从模式化转向自主构建与表达。在整个互动阅读过程中，杨师鼓励学生运用批判性思维，并结合个人的实际生活体验来形成自己的思想，最终达到个人思想和意义的构建，让学生在学习语言的同时激发学生更深层次的思考，真正提高学生的思维能力和人文素养。
电学复习探科学
物理组教研组长黄薇老师执教《电学复习》，上课思路清晰，结构严谨，课堂形式多样化，层层递进，学生活动充分，学习内容丰富。利用动画演示对实验再复习，展示了实验过程和现象，使学生一目了然。教师能结合学生实际情况，学习基础较好的特点，恰当的运用多媒体教学创设教学情境，营造良好氛围。通过不断提问、学生总结讨论方案，在不断的练习中掌握知识，让学生充分动脑、动手、动口。
酸碱扑克玩化学
化学教研组长俞莉老师执教《酸碱扑克》，通过扑克牌游戏设计，学生可以体验到化学乐趣，积极参与。教学环节中复习全面，反映接龙要求明确，性质归类设计新颖独特，口诀总结朗朗上口帮助记忆，检测学生掌握方法由点到线到面，重难点逐个突破。
青春情绪来把控
政治教研组长周军老师执教《青春的情绪》，教学设计接地气，贴近学生生活，教学过程严谨，教态亲切，并且注意引导点拨，启发学生思考和发现。在训练过程中结构严谨，逐步推进，踏实扎实。整堂课，气氛活跃，学生参与度高，更体现出周军老师的智慧指导。
实心球转学技巧
音体美教研组长傅超老师执教《实心球》的教学过程中，教师准备充分，师生互动流畅。教学动作要领的设计采取先分解，后整合的方式，技能线路到位，设计科学合理，循序渐进，重视学生的感悟和实践体验，通过多种形式，学生得到动作技能和思维方式的训练，收到一定的运动成果。
VB流浪编程序
信息组教研组长沈尧老师执教《用VB编写程序》从一个趣味物理问题导入，以当今最热门的话题《流浪地球》作为课堂主线，激发学生学习积极性，符合学生学习心理。教学环节中，主题引领，设计合理，通过分析问题，用流程图描述算法，编写程序，改进调试等步骤，帮助学生掌握在vb环境下解决问题的方法。
先锋工程得赏识
本次活动以课堂为载体，以学定教，先学后教，顺学而导，各位组长精心备课、耐心磨课，各教研组用心评课。目的在于改变学生的学习模式和方式，提高学生的学习主观能动性，为学生综合素质发展奠定基础。通过动手、尝试、提问、自学、交流、指导、反思、优化、拓展应用。由“教师教”到“我会学”，不断提升自主学习能力。
同时，各教研组长的示范课中，皆强调在师生评价过程中，注重过程性评价和总结性评价并驾齐驱。建立学生在线学习数据收集、整理和分析机制，及时掌握、反馈学生的知识掌握情况和学习能力发展情况，便于教师调整和改进教学策略，指导学生调整学习目标，或进行个性化辅导。利用评价来更好地促进师生的和谐发展。
一课一得生有悟
九(1)班王艺璇：
上课时，她落落大方，能言会道，口齿清晰。同学们也被她那独特的风度吸引了，聚精会神地听讲。这节课中，我学到了如何从人物，情节，环境三个方面去赏析小说。更学到了要热爱生命，不能被周围的环境影响，要敢于与社会险恶风气作斗争，做一个有着顽强意志的人。
八(6)班 杨琳：
英语阅读是我每天都在重复的事，但没有一次，我阅读如此细致。
在课堂中，我们通过阅读，剖析《龟兔赛跑》这个故事，了解了“事实”与“观点”。通过几篇选文练习，我理解到“观点基于事实，事实证明观点”的写作奥义。透过“事实”与“观点”的关系，我领略到文字创造出的精神之美，更明白了，课堂上、甚至世间内都没有分明的黑白，没有绝对的是非，心中有观点，就应该尽情展现!
（部门：教务处 撰稿：戴敏 审稿：袁冬华 万建群）
